34/34 tỉnh thành đã hoàn thành việc phê duyệt phương án sắp xếp đúng tiến độ. Cả nước giảm 586 trường mầm non, phổ thông công lập, 709 vị trí...
34/34 tỉnh thành đã hoàn thành việc phê duyệt phương án sắp xếp đúng tiến độ. Cả nước giảm 586 trường mầm non, phổ thông công lập, 709 vị trí lãnh đạo quản lí.
Hoàn thành đúng tiến độ
Liên quan đến việc sắp xếp mạng lưới các trường học, ông Thái Văn Tài - Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông, Bộ GDĐT cho biết, sau 1 năm thực hiện việc sắp xếp, toàn bộ 34/34 tỉnh, thành phố đã hoàn thành việc phê duyệt phương án sắp xếp theo đúng tiến độ. Tổng số cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập giảm là 586 trường, số vị trí lãnh đạo quản lí giảm là 709 người.
Xu hướng giảm số lượng cơ sở giáo dục tập trung chủ yếu ở các cơ sở có quy mô nhỏ, phân tán, hoạt động chưa hiệu quả; các điểm trường lẻ không đáp ứng tiêu chuẩn tối thiểu; các trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên có chức năng, nhiệm vụ chồng chéo trên cùng một địa bàn.
Bộ GDĐT đánh giá việc sắp xếp không ảnh hưởng đến hoạt động dạy học, không gián đoạn việc học tập của học sinh, cơ bản giữ ổn định hệ thống giáo dục mầm non và phổ thông trên phạm vi cả nước.
Việc sắp xếp mạng lưới trường lớp đã đạt được các mục tiêu cơ bản trong giảm đầu mối quản lí, khắc phục từng bước tình trạng trường học quy mô nhỏ, phân tán, đồng thời tăng hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất và nguồn lực đầu tư; tạo điều kiện thuận lợi cho việc điều tiết, bố trí đội ngũ nhà giáo, duy trì ổn định hệ thống giáo dục và bảo đảm quyền học tập của học sinh và bước đầu hình thành mạng lưới trường học phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp.
Tuy nhiên, theo ông Tài, việc sắp xếp mạng lưới trường lớp tại các địa phương vẫn còn tồn tại bất cập, hạn chế, chưa phù hợp với không gian phát triển và quy mô dân số của đơn vị hành chính cấp xã sau sắp xếp.
Lộ trình thí điểm tổ chức, sắp xếp mạng lưới trường lớp tại các địa phương
Bà Nguyễn Thị Thúy - Giám đốc Sở GDĐT Quảng Ninh cho biết, sau 1 năm thực hiện, tỉnh Quảng Ninh đã giảm được 280/570 trường học và 825 cán bộ quản lí giáo dục. Theo bà Thuý, việc sắp xếp mạng lưới trường lớp bước đầu hiện diện những khó khăn nhất định, nhưng “đây cũng là cơ hội để nâng cao chất lượng đội ngũ, đó chính là hiệu quả lớn nhất” - bà Thuý nhận định.
Tỉnh Lạng Sơn là địa phương sẵn sàng tham gia thí điểm sắp xếp mạng lưới trường lớp trong thời gian tiếp theo. Theo ông Hoàng Quốc Tuấn, Giám đốc Sở GDĐT Lạng Sơn, việc sắp xếp mạng lưới trường lớp cần phải bảo đảm chế độ, chính sách cho giáo viên để vừa tinh gọn được bộ máy nhưng vẫn giải quyết được bài toán thiếu giáo viên hiện nay tại các địa phương. Cùng với đó, ông Tuấn cho rằng, cần đẩy mạnh vai trò quản lí giáo dục cấp xã trong triển khai mô hình thí điểm nhằm tăng cơ chế quản lí, giám sát.
Liên quan đến việc sắp xếp, sáp nhập, Giám đốc Sở GDĐT tỉnh Đắk Lắk Lê Thị Thanh Xuân đề xuất, cần đồng bộ về chỉ đạo, văn bản các cấp, tạo hành lang pháp lí vững chắc cho địa phương trong quá trình thực hiện. Bên cạnh đó, cần sớm xây dựng dữ liệu trong chuyển đổi số, thống nhất, đồng bộ, tạo thuận lợi cho việc kết nối trong toàn ngành và xã hội.
Tại Hà Nội, để giải quyết tình trạng thiếu giáo viên, thiếu trường lớp, Sở GDĐT đã thực hiện đề án sắp xếp mạng lưới trường lớp theo hai mô hình là sáp nhập các cơ sở giáo dục cùng cấp học hoặc xây dựng mô hình trường liên cấp. Theo Giám đốc Sở GDĐT Hà Nội Nguyễn Văn Hiền, việc sắp xếp được thực hiện không quá 3 cơ sở giáo dục thành 1 cơ sở giáo dục để bảo đảm chất lượng quản lí giáo dục.
Thứ trưởng Thường trực Bộ GDĐT Phạm Ngọc Thưởng khẳng định, trong thời gian tới, việc tiếp tục sắp xếp bộ máy, mạng lưới trường lớp là cần thiết, bắt buộc phải làm và phải làm một cách hợp lí, có lộ trình, có thí điểm, phù hợp với bối cảnh, thực tiễn.
Thứ trưởng thường trực lưu ý, sắp xếp, tổ chức bộ máy là giảm biên chế nhưng tăng hiệu quả, triển khai thí điểm trước, đại trà sau, đánh giá ưu điểm, hạn chế với tinh thần chung và phải bàn về những khó khăn để dự báo và có những giải pháp để tháo gỡ vướng mắc.
Trong 1 năm qua, đã có những mô hình triển khai hiệu quả, đã có những bài học kinh nghiệm. Vì vậy, cần thống nhất nhận thức toàn ngành, ưu tiên cho hiệu quả, thuận lợi và lợi ích chung của toàn ngành, toàn xã hội.
Thứ trưởng thường trực cũng đề nghị các sở GDĐT chủ động phối hợp với Sở Nội vụ, Sở Tài chính, các xã, phường để có sự thống nhất, phối hợp triển khai, có đánh giá tác động đầy đủ về đề án sắp xếp bảo đảm tối đa tiếp cận giáo dục của học sinh.
Dự kiến, lộ trình thí điểm tổ chức, sắp xếp mạng lưới trường lớp tại các địa phương sẽ thực hiện tại 15 tỉnh, thành phố trước tháng 12.2026 và triển khai đại trà trong quý I.2027.
Đọc bài gốc tại đây.