Nhiều ý kiến đề xuất bổ sung nhiệm vụ tư vấn tâm lý học đường và giáo dục kỹ năng sống, nhằm bảo đảm môi trường giáo dục an toàn,...
Nhiều ý kiến đề xuất bổ sung nhiệm vụ tư vấn tâm lý học đường và giáo dục kỹ năng sống, nhằm bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, thân thiện.
Cần nhấn mạnh nhiệm vụ tư vấn tâm lý, giáo dục kỹ năng sống trong trường học
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đăng tải bản tổng hợp ý kiến, tiếp thu, giải trình ý kiến góp ý, phản biện xã hội đối với dự thảo Thông tư ban hành Điều lệ trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học để lấy ý kiến góp ý.
Gửi ý kiến góp ý về nhiệm vụ và quyền hạn của trường phổ thông, tỉnh Ninh Bình kiến nghị tinh gọn nhiệm vụ, quyền hạn của nhà trường theo hướng chỉ quy định nội dung đặc thù của Điều lệ; hạn chế lặp lại Luật Giáo dục và văn bản dưới luật khác. Đề nghị làm rõ cơ chế phối hợp nhà trường - chính quyền địa phương - cơ quan chức năng trong quản lý học sinh, an ninh/an toàn trường học, phòng chống bạo lực học đường, xâm hại trẻ em.
Đặc biệt, địa phương này đề nghị nhấn mạnh nhiệm vụ tư vấn tâm lý học đường, giáo dục kỹ năng sống, hỗ trợ học sinh có khó khăn...
TP. Hồ Chí Minh kiến nghị làm rõ hơn trách nhiệm của trường tiểu học trong việc bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học.
Đồng thời, địa phương này cũng đề nghị làm rõ hơn trách nhiệm phối hợp giữa nhà trường và chính quyền địa phương trong quy hoạch, phát triển mạng lưới trường lớp.
Tương tự, Bắc Ninh cũng đề nghị làm rõ hơn trách nhiệm phối hợp giữa nhà trường với chính quyền địa phương trong công tác quy hoạch mạng lưới trường lớp và huy động học sinh ra lớp.
Tỉnh Khánh Hòa cũng đề xuất làm rõ hơn nội dung "phối hợp trong việc quy hoạch quy mô, mạng lưới giáo dục của địa phương", xác định rõ trách nhiệm của nhà trường trong nội dung này.
Địa phương này đề nghị làm rõ hơn nội dung "xác định tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị cốt lõi của nhà trường" theo hướng có hướng dẫn hoặc nguyên tắc chung để các trường thuận lợi trong tổ chức thực hiện.
Tiếp thu ý kiến của TPHCM, Bắc Ninh, Khánh Hòa về quy hoạch mạng lưới, Bộ GDĐT sửa đổi, bổ sung như sau: "Phối hợp với các cơ quan, ban, ngành liên quan trong việc cung cấp thông tin, số liệu thực tiễn; phản ánh nhu cầu người học; tham gia góp ý, đề xuất phương án tổ chức mạng lưới trường, lớp và tổ chức thực hiện quy hoạch mạng lưới giáo dục đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt, góp phần bảo đảm mạng lưới giáo dục của địa phương phù hợp, hiệu quả và phát triển bền vững".
Về trách nhiệm của trường tiểu học, Bộ GDĐT cho biết, trách nhiệm cũng giống như THCS và THPT đều phải bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh.
Đề xuất bổ sung trách nhiệm quản lý học sinh và phát triển năng lực số
Cũng góp ý về nhiệm vụ và quyền hạn của trường phổ thông, tỉnh Đồng Nai cho rằng, một số nội dung về bảo đảm chất lượng, công khai và trách nhiệm giải trình có tính chất tương đồng, có thể gộp để tránh dàn trải.
Đồng thời, địa phương này kiến nghị bổ sung trách nhiệm phối hợp trong quản lý học sinh, đặc biệt là giáo dục đạo đức, an toàn trường học, phòng chống bạo lực học đường và bổ sung trách nhiệm tổ chức hoạt động của trẻ em ở địa phương. Tỉnh Đồng Nai cho biết, chương trình giáo dục 2018 có hoạt động này nhưng nhiều học sinh không được tham gia vì địa phương thường lồng ghép.
Trong khi đó, Hà Tĩnh đề nghị bổ sung nội dung phát triển năng lực số, kỹ năng thích ứng với chuyển đổi số cho học sinh.
Bản tổng hợp ý kiến, tiếp thu, giải trình ý kiến góp ý, phản biện xã hội đối với dự thảo Thông tư ban hành Điều lệ trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học để lấy ý kiến góp ý đến hết ngày 15.2.2026.
Đọc bài gốc tại đây.