Học lịch sử Việt Nam không chỉ bằng cách lật từng trang sách, mà tiếp cận qua các trò chơi điện tử.
Học lịch sử Việt Nam không chỉ bằng cách lật từng trang sách, mà tiếp cận qua các trò chơi điện tử.
Trong nhiều năm, môn Lịch sử ở bậc phổ thông rơi vào thực trạng, học sinh không mặn mà, kết quả thi có thời điểm gây trăn trở trong dư luận.
Đổi mới phương pháp dạy và học môn Lịch sử vì thế là yêu cầu tất yếu. Việc ứng dụng công nghệ và sáng tạo nội dung số mở ra hướng đi nhiều tiềm năng.
Thay vì chỉ đọc về chiến thắng trên sông Bạch Đằng, người học có thể nhập vai nhân vật lịch sử, tìm hiểu bối cảnh, chiến lược, địa hình qua đồ họa.
Trải nghiệm nhập vai giúp kiến thức lịch sử không còn là những con số khô khan mà trở thành câu chuyện có bối cảnh, có nhân vật, có lựa chọn và hệ quả.
Thế giới đã chứng minh sức mạnh của game lịch sử.
Nhiều sản phẩm quốc tế khai thác đề tài cổ đại, trung đại, cận đại, khiến người chơi hứng thú tìm hiểu sâu hơn về văn hóa, lịch sử của các quốc gia.
Việt Nam hoàn toàn có thể phát triển các trò chơi dựa trên kho tàng lịch sử phong phú, từ thời dựng nước, giữ nước đến các giai đoạn đấu tranh bảo vệ độc lập dân tộc.
Quan trọng hơn, khi được xây dựng trên nền tảng dữ liệu chuẩn xác, có sự tham gia của nhà sử học, chuyên gia công nghệ, game có thể trở thành công cụ giáo dục hiệu quả.
Nội dung phải bảo đảm tôn trọng sự thật lịch sử, phù hợp với chuẩn mực văn hóa, qua đó vừa hấp dẫn vừa có giá trị học thuật.
Khi đã yêu thích, người học sẽ chủ động tìm hiểu sâu hơn qua tài liệu chính thống, tham khảo thêm nguồn tư liệu khác.
Nếu lịch sử chỉ tồn tại trong trang sách, khó cạnh tranh với vô vàn nội dung giải trí trực tuyến.
Ngược lại, khi lịch sử bước vào không gian số bằng hình thức sáng tạo, nó có cơ hội tiếp cận hàng triệu người một cách tự nhiên.
Sáng tạo nội dung số về lịch sử còn góp phần quảng bá văn hóa Việt Nam ra thế giới.
Một trò chơi được đầu tư bài bản, phát hành quốc tế, có thể giúp bạn bè năm châu hiểu thêm về hành trình dựng nước và giữ nước của dân tộc Việt Nam.
Để làm được điều này, cần sự phối hợp giữa cơ quan quản lý, ngành giáo dục, doanh nghiệp công nghệ và giới nghiên cứu.
Chính sách khuyến khích sáng tạo, hỗ trợ khởi nghiệp trong lĩnh vực nội dung số giáo dục là yếu tố quan trọng. Song song đó là cơ chế thẩm định nội dung chặt chẽ, bảo đảm không xuyên tạc, sai lệch lịch sử.
Lịch sử không phải là những trang sách bám bụi thời gian.
Khi được kể lại bằng ngôn ngữ công nghệ hiện đại, lịch sử có thể sống động như một bộ phim, nơi người học vừa trải nghiệm vừa suy ngẫm.
“Chơi mà học, học mà chơi” không phải khẩu hiệu nhất thời, mà có thể là hướng đi thực chất để khơi dậy tình yêu lịch sử trong thế hệ trẻ.
Đọc bài gốc tại đây.