Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố lựa chọn bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống làm bộ sách giáo khoa sử dụng thống nhất trên toàn...
Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố lựa chọn bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống làm bộ sách giáo khoa sử dụng thống nhất trên toàn quốc từ năm học 2026 - 2027.
Theo Bộ GDĐT, việc sử dụng thống nhất một bộ sách giúp bảo đảm tính liên thông về nội dung và hạn chế xáo trộn trong quá trình tổ chức dạy học.
Bộ GDĐT cũng khẳng định, các bộ sách đã được biên soạn, thẩm định và phê duyệt trước đây đều có giá trị khoa học sư phạm và thực tiễn.
Những bộ sách này không bị loại bỏ mà được chuyển sang vai trò tài liệu và học liệu bổ trợ quan trọng. Các trường học và thư viện tiếp tục lưu trữ để giáo viên, học sinh tham khảo, làm phong phú nội dung giảng dạy, học tập.
Đây là thông điệp cần được hiểu đúng và triển khai trên thực tế, bởi việc mở rộng cho học sinh và giáo viên tham khảo nhiều bộ sách quyết định việc cải cách giáo dục đi tiếp hay quay lại lối mòn cũ.
Những năm triển khai nhiều bộ sách giáo khoa cho thấy đã có sự thay đổi tư duy trong dạy và học. Giáo viên chủ động so sánh, chọn lọc học liệu để làm phong phú bài giảng.
Từ thay đổi cách dạy của giáo viên, học sinh được tiếp cận kiến thức theo nhiều nguồn tư liệu, góc nhìn, thay vì học thuộc lòng một tài liệu khuôn mẫu.
Do đó, mối quan tâm của giáo viên hiện nay là cách quản lý khi chỉ còn một bộ sách giáo khoa. Nếu công tác kiểm tra, dự giờ lại quay về kiểu soi xét giáo viên dạy có đúng từng bài, đủ từng trang sách giáo khoa hay không, thì sẽ xa rời tinh thần cải cách, đổi mới trong giáo dục.
Một bộ sách giáo khoa chỉ là công cụ, nếu biến công cụ ấy trở thành “chiếc khuôn” ép tư duy thầy và trò, thì mục tiêu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh sẽ khó đạt được.
Dạy như vậy là rập khuôn, áp đặt một chiều, và học theo cách đó chỉ là học vẹt.
Muốn giáo viên đổi mới, tư duy quản lý phải thay đổi trước. Quản lý giáo dục không thể tiếp tục dựa trên việc đối chiếu giáo án với sách giáo khoa, mà phải căn cứ vào yêu cầu cần đạt của chương trình.
Vì thế, nhà trường và giáo viên mong muốn Bộ GDĐT sớm có văn bản hướng dẫn về việc triển khai dạy học với một bộ sách giáo khoa.
Điều rất quan trọng, đó là định hướng ra đề kiểm tra, thi cử, đánh giá năng lực học sinh theo chương trình, chứ không theo nội dung máy móc của một bộ sách giáo khoa.
Khi đề thi vẫn mở, gắn với thực tiễn, thì cho dù dùng một bộ sách, tư duy dạy - học cũng không bị bó hẹp.
Giáo dục hiện đại không đo thành công bằng việc học sinh nhớ được bao nhiêu trang sách, mà bằng khả năng vận dụng kiến thức, giải quyết vấn đề và thích ứng với cuộc sống.
Dạy học không phải là “đọc - chép” nội dung sách giáo khoa, mà là tổ chức cho học sinh học tập, trải nghiệm, có tư duy phản biện và sáng tạo.
Đọc bài gốc tại đây.