TPHCM - Trước đề xuất hỗ trợ học tiếng Anh, AI, STEM, các hiệu trưởng kỳ vọng thêm học sinh được tham gia và tính đến việc bố trí lại phòng học, giáo viên.
TPHCM - Trước đề xuất hỗ trợ học tiếng Anh, AI, STEM, các hiệu trưởng kỳ vọng thêm học sinh được tham gia và tính đến việc bố trí lại phòng học, giáo viên.
Tại TPHCM, nhiều năm qua, các trường đã triển khai chương trình tiếng Anh tăng cường, tiếng Anh với giáo viên nước ngoài và chương trình tích hợp Toán, Khoa học, tiếng Anh. Thành phố cũng triển khai chương trình tin học theo chuẩn quốc tế, các hoạt động STEM, STEAM và các cuộc thi khoa học kỹ thuật, robot cho học sinh.
Phần lớn các chương trình này được tổ chức bằng khoản thu thỏa thuận với phụ huynh hoặc nguồn tài trợ. Cơ hội tham gia vì vậy còn phụ thuộc vào khả năng đóng góp của gia đình. Mức độ tiếp cận còn chênh lệch giữa học sinh ở các phường trung tâm với học sinh ở xã, đặc khu và con em công nhân, người lao động.
Bà Vũ Thị Hồng Châu, Hiệu trưởng Trường THPT Phước Long (phường Phước Long), cho biết trường ghi nhận nhiều trường hợp học sinh muốn tham gia các hoạt động theo nhu cầu nhưng phụ huynh không đồng ý đăng ký. Cũng có em được cha mẹ khuyến khích nhưng vẫn không muốn học.
Trường hiện tổ chức tiếng Anh với giáo viên nước ngoài, STEM và kỹ năng sống... theo hình thức đăng ký tự nguyện. Theo bà Châu, với định hướng đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, học sinh cần thêm cơ hội sử dụng tiếng Anh ngoài các tiết học hiện nay. Có em chọn học kỹ năng sống vì thấy vui, ít áp lực điểm số và muốn đổi không khí sau các tiết Toán, Ngữ văn.
Theo bà Châu, sau khi trường lấy lại ý kiến phụ huynh, số học sinh đăng ký các môn học theo nhu cầu giảm nhiều so với đầu năm. Có nhóm chỉ còn ít em nhưng trường vẫn phải tính cách mở lớp.
Bên cạnh đó, trường cũng đang áp dụng hình thức “lớp học chạy”, trong đó học sinh di chuyển giữa các phòng để học theo tổ hợp môn. Vì vậy, khi xếp thêm các hoạt động theo nhu cầu, trường phải tính cả giờ ra về và việc quản lý học sinh ở những nhóm có lịch khác nhau.
"Gom các hoạt động vào cùng một buổi cũng khó. Chẳng hạn, nếu 10 lớp học tin học cùng giờ, trường khó bố trí đủ 10 phòng máy", bà Châu chia sẻ.
Tại Trường THPT Võ Thị Sáu (phường Gia Định), khoảng 70% trong tổng số hơn 2.500 học sinh đăng ký các chương trình theo nhu cầu.
Ông Trịnh Hoàng Quân, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết khi có học sinh muốn tham gia nhưng gia đình gặp khó khăn về chi phí, giáo viên chủ nhiệm sẽ báo lại để trường xem xét hỗ trợ từ quỹ khuyến học hoặc bằng học bổng. Theo ông Quân, trường ít gặp trường hợp học sinh muốn học nhưng không thể tham gia vì chi phí.
Theo dự thảo nghị quyết TPHCM đang xây dựng, thành phố đề xuất dùng ngân sách hỗ trợ các cơ sở giáo dục công lập tổ chức miễn phí các hoạt động giáo dục cơ bản ngoài thời lượng bắt buộc. Phạm vi đề xuất gồm 5 nhóm hoạt động là tiếng Anh, tin học - năng lực số - AI, STEM/STEAM, kỹ năng và thể thao - nghệ thuật.
Nếu phương án cơ bản trong tờ trình được chọn cho năm đầu, mỗi người học sẽ được hỗ trợ một nhóm hoạt động do trường lựa chọn, ưu tiên tiếng Anh hoặc tin học - năng lực số - AI. Mức hỗ trợ và số nhóm được cấp kinh phí sẽ do HĐND TPHCM quyết định hằng năm.
Ông Quân cho rằng việc hỗ trợ kinh phí có thể giảm khoản phụ huynh phải chi. Nếu đề xuất được thông qua, Trường THPT Võ Thị Sáu sẽ khảo sát lại nguyện vọng, vì số học sinh đăng ký có thể thay đổi khi các em được tham gia miễn phí. Trường sẽ căn cứ vào số đăng ký để bố trí phòng và giờ học.
Bà Châu kỳ vọng nếu thành phố hỗ trợ chi phí, nhiều phụ huynh sẽ đồng ý cho con tham gia. Số học sinh đăng ký còn tùy vào nhu cầu của các em. Nếu có thể tổ chức một số hoạt động chung cho cả lớp hoặc cả khối, nhà trường sẽ thuận lợi hơn khi xếp thời khóa biểu và quản lý học sinh.
Đọc bài gốc tại đây.